Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання та мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. А саме, те що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий план роботи над завданням.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені продумати стратегію для здійснення диференційованого навчання, створила  інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості . Створили інструменти для підсумкового оцінювання. Працювала над створенням  навчальних матеріалів для успішного навчання різних учнів з різним рівнем знань. Розглянула класифікацію методів диференціації навчання. Внесла зміни в план вивчення теми. Почали планувати інструктивні матеріали для вивчення теми.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре б було при цьому використовувати інформаційно-комунікаційних технологій.

Модуль 7

В цьому модулі ми з колегами обмінялися досвідом використання Інтернет у навчанні. Це було цікаво, адже у нашій групі зібралися не тільки інформатики, але й учителі природознавства, трудового навчання, математики, іноземної мови.
Ми виступили у ролі своїх учнів і створили публікацію, презентацію, блог.
Звичайно, учні старших класів обізнані і можуть створити усі ці речі, але учні початкових класів самотужки розібратися не в змозі. Звичайно їм потрібен наставник. Можливо, коли введуть вивчення інформатики з другого класу, вчитель зможе проводити проектну діяльність із залученням Інтернет-ресурсів: блогу, диску та інших.
З цього виходить висновок: для кожного віку повинні бути доступні завдання.

Модуль 6

Я   навчилась:
- додавати посилання і зображення у wiki середовище;
- створювати групові спільні веб статті та проводити їх редагування;
- створювати опитувальник для учнів та батьків;
- створювати таблицю.
Отримала багато нової  інформації про різноманітні сайти гіперпосилань.

Модуль 5

У цьому модулі я навчилася досліджувати  пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та отримала рекомендації та зразки оцінювання. Буду використовувати контрольні списки для оцінки веб сайтів..МОДУЛЬ 5:

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме метод проектів передбачає організацію навчання учнів, при якій вони індивідуально чи в малих групах виконують проектне завдання – учнівський проект.